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    2011潍坊初中毕业生综合素质评价办法政策

    作者:佚名 信息来源:本站原创 更新时间:2010-11-17

    (二)综合素质评价

    各区、各中学要认真贯彻落实市教育局《关于进一步深化和完善初中学生综合素质评价制度的通知》(潍教字[2010]5号)精神,健全完善初中学生综合素质评价制度,促进学生全面和有个性的发展。

    1.各区、市属各开发区教育行政主管部门要切实加强对学生综合素质评价工作的监管,督促所属初中、高中学校健全工作机构,规范评价程序,落实公示制度,确保评价结果的客观、公平、公正。

    2.各初中学校负责本校毕业生的综合素质评价工作。要以日常评价为基础,每学期评价一次,实行日常评价与期末评价相结合的方式,毕业评价是六个学期评价结果按一定比例计算的结果,严禁用第六学期的评价结果作为毕业评价结果。评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级,其中优秀等级的比例不超过30%。要认真落实公示制度,评价结果须在学校内进行公示,并通知学生和家长,无异议后方可作为标志性成果上报。

    3.各高中学校负责对第一志愿报考本?忌淖酆纤刂实燃督腥隙。高中学校招生录取认定委员会根据考生标志性成果的具体情况制定综合素质等级认定标准和办法,于5月10日前报市教育局基础教育科审核批准后,再对考生进行综合素质等级认定。认定依据是毕业生获得的标志性成果,主要包括两部分:一是初中学校对毕业生进行综合素质评价的结果;二是毕业生在初中三年所获得的,能够反映个人道德素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新意识和实践能力等六个维度发展状况的各项实证性材料。认定结果分A、B、C、D、E五个等级,其中A等不超过30%,E等也应严格控制数量;被初中学校评价为“优秀”等级的,原则上高中学校不能认定为B等以下。认定结果在校内向考生进行公示,并通过学校网站向社会公示,公示时间为5天,公示无异议后,于5月20日前报市教育局基础教育科备案,在高中招生录取时纳入录取。

    要科学合理界定学生标志性成果的种类,尽可能地采用能够体现学生个性发展的实证材料,对可能加重学生负担和大量占用学生校外活动时间的项目(如社会艺术水平考级结果等),不作为标志性成果和认定特长生的依据,不与升学挂钩。

    对于一些有特殊才能,但没有实证性材料的考生,高中学?晌涮峁┱故咎厥獠拍艿幕嵊胩跫,并建立相应的组织机构对考生的特殊才能进行评定?忌奶厥獠拍苷故静嘀赜谘芯啃匝、地方与学?纬痰确矫娴某晒,也可就个人其它方面的特殊才能进行展示,其评价结果可作为考生的标志性成果和综合素质等级认定的依据。各高中学校组织考生特殊才能展示要与艺体特长生专业考试同时进行,其结果经公示无异议后,于4月24日报市教育局基础教育科备案。

    回户籍所在地参加考试的借读学生,其在初中取得的综合素质评价原始材料及认定等级,须经原就读县市区、市属开发区教育局(文教局、教管中心)出具书面证明,方可作为高中学校认定综合素质的依据。

    4.要认真做好考生标志性成果的交接工作。各初中学校学生的“毕业评价”结果和毕业生的各项实证性材料在校内公示5天,无异议后填写学生标志性成果材料袋和初中毕业生信息登记表,并按学籍号由小到大的顺序依次排列。中心市区(含奎文区、潍城区、高新开发区、经济开发区和市属初中)初中学校有关材料报所属区教育主管部门审核后,于5月5日到市教育局指定地点与各高中学校交接,其它初中学校按所在区教育行政部门要求报送。

    各高中、初中要认真做好学生标志性成果的交接工作,实行责任制和责任追究制度。凡学生标志性成果与材料袋信息不一致的,高中学校不予接收;凡交接签字后丢失考生标志性成果的,要追究高中学校有关人员的责任;凡因考生标志性成果收集不全,影响考生综合素质认定的,要追究初中学校有关人员的责任?忌曛拘猿晒唤雍,未经批准,高中学校不得随意接收学生标志性成果,更不允许在综合素质认定工作结束后,接收考生标志性成果重新认定考生综合素质等级,违者,将按有关规定严肃处理。

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